在学院党委的领导部署下，在各二级单位、相关职能部门和全体教师的共同努力下，学院坚持“停课不停教、停课不停学”，积极探索有效的教学模式，全力保障疫情防控期间教学质量和教学效果，期间涌现出了一批优秀事迹和先进典型。

案例一：集体备课，保障线上教学效果

基础化学是化学工程系的一门重要专业基础课，理论性强，学习难度大。为确保线上教学保质保量有序有效开展，基础化学组五名教师（张宝玲、李伟、于传峰、王国青、窦肇然）经过多次视频会议确定如下开课方案：

1.根据实际情况，调整教学计划，确定教学内容连贯可行。

2.根据教学内容的重要性和难度，结合教师经验丰富程度，合理分配教学任务。

3.线上教学模式为多群联播，一名主讲老师，四名在线答疑老师，小群、大群同步互动，确保及时解答学生问题。

4.教师线上召开视频会议集体备课，就直播后出现的问题集体讨论，有效避免相同问题的发生。

5.学生自学后及时直播讲解重难点，设置层次性作业和阶段性测验，满足学生要求，侧重学生考核。

案例二：勇挑重担，云端引共鸣的乔艳梅老师

这学期，乔老师承担在校生3门课程和BC类学生1门课程，每周需要准备10份教案，周学时20学时，线上直播教学9小时，还担任2019级电气1班班主任，教学任务重、备课压力大，同时又要采用新的教学模式——线上线下混合式教学。面对新情况、新模式，乔老师勇挑重担，全身心投入备课，提前上传学习资料，布置课前预习任务；直播授课时采用“线上板书”精心讲解，深入浅出，师生互动热烈，云端引起学生共鸣，深受学生喜爱；课后及时在“课堂派”中发布巩固提升作业，让学生温故而知新，周在线批改作业量400余份，每份作业都给予评语，让学生感觉暖心。乔艳梅老师用自己的实际行动做到了线上授课质量有保障、学生居家学习有指导、学生疑问有解答，践行着“停课不停教、停课不停学”的教育使命。

案例三：未雨绸缪，线上开学准备充分

为更好的开好新学期“线上教学第一课”，2020年2月25日-26日，管理工程系组织教师开展开学前线上教学试播活动。此次活动依托“钉钉”直播平台系内开展，共有10位教师参与试播。系部全体老师参与听课。听课结束后，大家认真总结研讨，从授课教师仪容仪表、声音语调、教学目标设置、授课内容、课堂思政、课堂互动、习题作业布置的方式方法等方面提出了直播改善建议。同时，为更好地提升教师线上教学能力，26日下午组织系内教师参加关于“新形势下的直播授课新范式”的线上培训学习。本次培训主要就授课模式被挑战的3个迹象、2020年新形势下的直播授课新范式、10年里直播总结经验以及告别知识贫穷实现知识网红的蜕变等方面进行了深入剖析。通过本次培训学习，大大增强了教师直播信心，使教师明确了情境式、故事级的授课模式，画家级的新辅导方式，教学内容剧本级的直播升级设计，为直播授课奠定良好基础。

案例四：同上一堂课，加强学生思想教育

机电工程系基于钉钉软件的培训模块，共设立线上10个教学班。2020年3月9日，机电工程系实现10个教学班共计566人的大课堂，实现了在校系部同上一堂课的教学目标。2020年3月7日，机电工程系接教务处通知开展《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》集中直播学习。系部教学部门积极开展集中线上教学研讨，最终确认了使用钉钉教学班级群大联播的方式开展思政大课统一直播。直播前系部教学部门组织3名老师开展文件学习、观看直播通道测试、联播调试测试。直播中由一名老师老师发起直播，另外两名老师做备用直播，各教学班的辅导员老师、班主任老师在教学群中检查学生学习情况并维持教学秩序。直播观看完成后由直播老师统一跟学生开展了学习交流与问题讨论，同时发布了学习感想作业。直播结束后，老师在教学班级群内发布了学习作业，并及时收缴了作业。

通过本次全系学生共学习的大联播，机电工程系总结出了针对大课堂学习的线上教学经验，并对发现的问题制定了解决措施，此次教学不仅保证了学生的学习质量，同时节省了教学资源，同样为学院集体大学习探索了经验，为线上教学高效率、高质量、高水平的管理模式奠定了基础。